Reflecții la început de an școlar. Despre idealuri educaționale, dificultăți, împliniri și proiecții necesare

 

 

×

Warning

JUser: :_load: Unable to load user with ID: 75

Reflecții la început de an școlar. Despre idealuri educaționale, dificultăți, împliniri și proiecții necesare

Written by  Sep 09, 2019

Prof. dr. Camelia Gavrilă, coordonatorul Departamentului pentru Educație Națională, participă la deschiderea anului școlar la Școala Primară „Mihail Kogălniceanu”, structură a Colegiului Național „M. Eminescu” Iași, la Școala Gimnazială Oboroceni, comuna Heleșteni, la Colegiul Național ”C. Negruzzi”, cât și la Liceul Teoretic „Ion Neculce” din Târgu Frumos și Liceul Special „Moldova”, cu un mesaj de suținere și încurajare a tinerilor spre împlinire prin cunoaștere și cultură, spre excelență și performanță educațională.

„Inevitabil, septembrie  înseamnă începutul școlii, preocuparea pentru educație, reflecții și speranțe legate de destinul și rolul învățământului românesc, în fața unui nou an școlar cu emoțiile sale, cu vibrația primei zile de școală, cu bucuria finalizării unor etape, un an școlar integrat  și mai mult în demersurile de modernizare și evoluție ale întregii societăți. Cu siguranță sunt de apreciat creșterile salariale, înnoirile curriculare, preocupările și suportul legislativ pentru dezvoltarea învățământului tehnologic și profesional de tip dual, finanțarea infrastructurii educaționale prin Programul Național de Dezvoltare Locală, facilitățile, programele sociale și educaționale, bursele  pentru elevi și studenți, deschiderile europene, oportunitățile de formare și dezvoltare profesională pentru profesori, dar evident acestea sunt doar etape ale unui proces ce se cere continuat cu multă consecvență și rigoare”, a susținut deputatul ieșean.

            Se deschid, însă, și câteva  teme de reflecție deosebit de importante: după 30 de ani de trăire democratică este școala românească pregătită să facă față globalizăriidezvoltării accentuate în toate sferele de activitate, progresului tehnologic, evoluțiilor imprevizibile ale pieței muncii, la nivel național și internaționalEste posibil să își mențină școala românească amprenta și valorile naționaledar să fie, în același timp, receptivă față de spiritul veacului, față de opțiunile și recomandările Uniunii Europene, să fie flexibilă și selectivă în fața unor modele sau abordări occidentale? Suntem pregătiți pentru un nou an educațional, care să asume principiile incluziunii și ale echității, asigurând șanse egale pentru toți tinerii, fiind în acceași măsură și  promotor al  excelenței, al performanței atât pe plan național, dar și în acord cu standardele europene?

Pornind de la aceste interogații critice, pledoaria mea  se referă la valențele  noului an educațional care ar trebui să se contureze sub semnul conceptelor de „construcție”, de „modelare” a personalității umane, dar și de „re-constructie”, re-configurare, concepte care să acopere multe dintre domeniile-cheie pentru dezvoltarea tinerilor. De aceea educația în forme moderne și variate are un rol decisiv, în sensul continuității în paradigma valorilor existente și verificate în timp, în complementaritate, însă, cu reconfigurări, reevaluări și refaceri ale sistemului educațional, care să țină cont de cerințele și specificul secolui XXI.

            De altfel, prof. dr. Camelia Gavrilă a prezentat în numeroase dezbateri și conferințe referitoare la dezvoltarea sistemului educațional faptul că România are nevoie în prezent, mai mult decât oricând, de ingineri, de tehnicieni, de informaticieni, în general de profesioniști pregătiți în domenii tehnice, avizați, cu o anumită expertiză, pentru (re)construcția infrastructurii de țară: autostrăzi, spitale, căi ferate, aeroporturi, dar și pentru infrastructură sportivă, educațională și mai ales în domeniul IT. Dincolo de aceste repere tehnice, România mai are nevoie și de o (re)construcție socială, cu tineri bine pregătiți în domenii socio-umaniste, cercetători, specialiști în resurse umane și orientare în carieră, sociologi, tineri profesori, învățători, oameni care să motiveze, să inspire, să inoveze, generând implicit dezvoltare socială. 

            Pe lângă toate acestea, educația va trebui să își asume din plin rolul și implicarea într-o (re)construcție morală bazată pe încredere reciprocă, seriozitate și onestitate, implicare civică,  muncă asiduă, valori autentice, repere și criterii etice, dezvoltare personală, eliminarea discriminărilor bazate pe etnie, religie, gen, stereotipuri culturale etc.

       Toate aceste idealuri și proiecții de țară depind de calitatea educației, de valoarea și eficiența sistemului de învățământ, de lumea școlii, în esența ei. Deși avem încă un sistem educațional în mare parte centralizat, cu multe accente conservatoare și imperfecțiuni, acesta a reușit constant să producă excelență și cariere de succes, care au promovat imaginea României în întreaga lume, a format profesori dedicați, cu pasiune, talent pedagogic și competență științifică. Nu trebuie să ignorăm, însă, zonele de umbră – abandonul școlar, un curriculum încărcat,  rezultate uneori modeste la evaluări naționale și internaționale, probleme de infrastructură școlară, nivelul modernizării și digitalizării demersurilor didactice, începutul anului școlar 2019 consemnează o situație de provizorat la nivel de minister de resort, cu dificultăți în asigurarea la timp a manualelor școlare pentru clasa a VII-a sau amânarea finanțării pentru importante programe educaționale și sociale.

          Alături de filosofia educațională, de importanța programelor de guvernare și a strategiilor integrate politicilor publice, în domeniul educației rămâne esențial rolul profesorului, calitatea pregătirii sale stiintifice, pedagogice, dedicația și implicarea afectivă în misiunea nobilă de a aduce cunoaștere, de a trezi  interesul și pasiunea pentru lumea științelor, a tehnicii, a artelor, pentru că „atunci  când învăţătorul reuneşte în inima sa dragostea de profesiune şi dragostea de elevi putem spune că este un învăţător desăvârşit”, dupa cum aprecia metaforic Lev Tolstoi.

            În contextul politic actul și al dezbaterilor prezente în spațiul public deputatul ieșean concluzionează, afirmând faptul că „nu trebuie umbrit începutul anului școlar cu dezbateri și polemici politice, inflamate de campania electorală, iar prezența alături de miile de tineri care  fac un nou pas pe drumul cunoașterii și al devenirii prin educație este esențială, arătându-le că ne pasă, că ei sunt pentru noi toți prețioși, unici prin ființa și visele lor, importanți  pentru țară și pentru dezvoltarea societății românești într-o lume complexă, frumoasă, dar și într-o nesfârșită schimbare. Trebuie să  folosim  energia și resursele, materiale și morale, puterea noastră de decizie și legiferare pentru a susține o școală de nivel european, în care tinerii sunt pregătiți bine pentru profesie, pentru viață, o școală a dialogului și a comunicării, cu profesori competenți, resurse educaționale adecvate, dotări și spații moderne.”

Prof. dr. Camelia GAVRILĂ

Deputat PSD de Iași

Last modified on Wednesday, 11 September 2019 05:59

Add comment


Security code
Refresh

Arhiva Iasi TV Life

« September 2019 »
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30